कर्नाटक हाईकोर्ट ने शुक्रवार को कक्षा 5 और 8 के लिए बोर्ड-स्तरीय मूल्यांकन शुरू करने वाले शिक्षा विभाग द्वारा जारी परिपत्रों को रद्द कर दिया।
यह राज्य के पाठ्यक्रम में पढ़ने वाले छात्रों पर लागू होता है और प्रश्न पत्र कर्नाटक स्कूल परीक्षा और मूल्यांकन बोर्ड द्वारा डिजाइन किए जाने के लिए निर्धारित किए गए थे।
शिक्षा विभाग के नोटिस को गैर सहायता प्राप्त मान्यता प्राप्त स्कूलों के संगठन और पंजीकृत गैर सहायता प्राप्त निजी स्कूलों के प्रबंधन संघ द्वारा चुनौती दी गई थी।
न्यायमूर्ति प्रदीप सिंह येरुर की एकल न्यायाधीश पीठ ने आज 12 दिसंबर, 2022, 13 दिसंबर, 2022 और 4 जनवरी, 2023 के जन निर्देश आयुक्त और राज्य शिक्षा विभाग द्वारा जारी किए गए परिपत्रों को रद्द कर दिया।
हाई कोर्ट ने कहा कि ये सर्कुलर शिक्षा के अधिकार कानून की उस मंशा के विपरीत हैं जिसके तहत ये जारी किए गए थे.
“जारी किए गए इस तरह के सर्कुलर केवल अधिनियम या नियमों का पूरक हो सकते हैं लेकिन किसी भी परिस्थिति में नियमों की जगह नहीं ले सकते। ऐसी स्थितियों में जब ऐसे सर्कुलर नियमों की जगह लेने के लिए जारी किए जाते हैं, जो नियमों की आड़ में होते हैं, तो निर्धारित प्रक्रियाओं और प्रक्रिया का पालन करना होता है। अधिनियम की धारा 38 (4) के तहत विचार किया गया है,” उच्च न्यायालय ने कहा।
परिपत्रों को खारिज करते हुए, उच्च न्यायालय के न्यायाधीश ने अपने फैसले में कहा, “परिस्थितियों में मुझे याचिकाकर्ताओं के लिए संबंधित वकीलों द्वारा दिए गए तर्कों में बल मिलता है क्योंकि राज्य सरकार द्वारा लागू मूल्यांकन और मूल्यांकन के लिए एक नया प्रारूप धारा 16 के विपरीत है। आरटीई अधिनियम और अधिनियम के तहत निर्धारित प्रक्रिया। इसलिए रिट याचिकाओं की अनुमति है।”
उच्च न्यायालय ने पाया कि राज्य सरकार ने प्रक्रिया का पालन नहीं किया और सर्कुलर जारी करने से पहले इस मुद्दे को राज्य विधानसभाओं के समक्ष रखा।
“राज्य सरकार ने आरटीई अधिनियम के तहत कुछ मूल्यांकन और मूल्यांकन प्रक्रियाओं को निर्धारित करने के लिए विवादित परिपत्र जारी किया था। राज्य सरकार को नियम और विनियम बनाने और अधिनियम के प्रावधानों को लागू करने का अधिकार है। ऐसा करने में, उसे अनिवार्य रूप से प्रक्रिया का पालन करना होगा।” अधिनियम के तहत। अधिनियम की धारा 38 (4) में कहा गया है कि इस अधिनियम के तहत बनाए गए प्रत्येक नियम या अधिसूचना को राज्य विधानसभाओं के समक्ष रखे जाने के बाद बनाया जाएगा।
राज्य के लिए तर्क देने वाले अतिरिक्त महाधिवक्ता ने तर्क दिया था कि सरकार कोई नियम या अधिसूचना नहीं बना रही थी और यह केवल राज्य पाठ्यक्रम के तहत आने वाले छात्रों की सहायता और लाभ के लिए कुछ आकलन और मूल्यांकन तैयार कर रही थी।
इसलिए, अधिनियम की प्रक्रिया और प्रक्रिया का पालन करने का प्रश्न, विशेष रूप से धारा 38 या अधिनियम के किसी अन्य प्रावधान को आकर्षित नहीं करेगा।
न्यायाधीश ने, हालांकि, कहा, “इस तरह के तर्क त्रुटिपूर्ण हैं। मुझे डर है कि विद्वान एएजी के उक्त तर्कों को विवादित सर्कुलर के आधार पर स्वीकार नहीं किया जा सकता है, राज्य सरकार द्वारा मूल्यांकन के माध्यम से एक बदलाव लाया गया है।” और मूल्यांकन।
शैक्षणिक वर्ष 2022-23 के लिए 20 अंक प्रदान करना, जिसका बोर्ड द्वारा मूल्यांकन किया जाएगा; राज्य के केएसईएबी। इस तरह, 5वीं और 8वीं कक्षा के छात्रों को 20 अंक देने के लिए एक बाहरी एजेंसी काम में आ रही है। आरटीई अधिनियम की धारा 16 के तहत इस पर विचार नहीं किया गया है।”
हालांकि, फैसले ने सर्कुलर के पीछे की मंशा की सराहना की। “राज्य सरकार के आदेश की मंशा प्रशंसनीय और प्रशंसनीय है जिसमें यह मूल्यांकन और मूल्यांकन के लिए और उपचारात्मक कार्रवाई के लिए तंत्र पर नियंत्रण और संतुलन रखने का प्रयास कर रही है।
वर्तमान में जहां जिला और राज्य स्तर पर सड़कों के हर नुक्कड़ पर बड़ी संख्या में स्कूल खुल रहे हैं, ऐसे में पहली से नौवीं कक्षा तक के स्कूली बच्चों के मूल्यांकन और मूल्यांकन के साथ-साथ जांच और संतुलन के साथ एक तंत्र लाना आवश्यक है। स्कूलों और शिक्षण कर्मचारियों का आकलन,” उच्च न्यायालय ने कहा।
पीठ ने कहा, “लेकिन जिस तरीके से इसे लागू करने की कोशिश की गई, वह अनुचित पाया गया।”
“हालांकि, इस तरह के तंत्र को लाने के दौरान, उपयुक्त राज्य सरकार या उस मामले के लिए स्कूलों को क़ानून के तहत निर्धारित और निर्धारित प्रक्रिया और प्रक्रिया का अनिवार्य रूप से पालन करना होगा। यह कानून का मुख्य सिद्धांत है कि जब किसी योजना के परिपत्र का आदेश दिया जाता है तो उसे अनिवार्य रूप से पालन करना होता है। उस मूर्ति के नीचे विकसित या उत्पन्न होता है जिसके तहत यह विचार किया जाता है,” निर्णय ने कहा।
